Ученые МПГУ внесли свой вклад в воспитание гражданского самосознания у ребят из воссоединенных регионов
Ученые МПГУ внесли свой вклад в воспитание гражданского самосознания у ребят из воссоединенных регионов
Они подготовили методические рекомендации для учителей истории по этому важному вопросу
Ученые Московского педагогического государственного университета (МПГУ) в 2024 году выполнили научно-исследовательскую работу (НИР) и дали рекомендации по преподаванию истории в школе как мировоззренческой основы для формирования гражданской идентичности в ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской областях. НИР реализована по направлению СВО: посттравматический синдром, психологическая поддержка детей в школе. Образовательный процесс в новых территориях. О том, какие задачи решили ученые в рамках научно-исследовательской работы, порталу Российское образование рассказал руководитель проекта Герман Артамонов, профессор МПГУ.
При решении педагогических задач, связанных с воспитанием гражданской идентичности, важно найти прочную теоретическую основу, которая позволяет раскрыть особенности формирования мировоззренческих сфер самосознания у подрастающего поколения. Нужно определить, какие психологические, педагогические, социальные факторы на это влияют, в какой мере современный учитель владеет методологической и методической базой и какие формы занятий в рамках урочной и внеурочной деятельности он способен применять, отметил Герман Артамонов.
Руководитель НИР обратил внимание, что на протяжении последних десятилетий на население из воссоединенных территорий оказывалось давление, людям насаждали неонацистские идеи, направленные на разрушение исторического и культурного единства народов Восточной Европы.
Долгие годы в образовательные программы общеобразовательной школы этих регионов внедрялись антинаучные исторические мифы в целях разжигания националистических настроений. Поэтому нам представлялось принципиально важным вооружить педагогические кадры этих регионов историческими контраргументами, способными не только стать мировоззренческой основой гражданского самосознания, но и эффективно противостоять технологиям гибридной войны, развязанной против России, подчеркнул Герман Артамонов.
Он пояснил, что в задачи НИР входили разработка и внедрение комплексного инструментария методического сопровождения профессиональной деятельности школьных учителей истории, которые занимаются формированием у школьников мировоззренческих основ российской гражданской идентичности.
Профессор МПГУ сообщил, что в ходе НИР сотрудники педагогического университета провели экспертные опросы преподавателей вузов и школьных учителей истории воссоединенных регионов. Это позволило выявить дефициты в содержательной и учебно-методической поддержке их профессиональной работы. В рамках практической части ученые подготовили методические материалы для учителей истории, рекомендации по повышению квалификации и по оценке уровня готовности педагогических кадров к формированию российской гражданской идентичности.
По словам Германа Артамонова, подготовленные материалы призваны помочь учителям истории и педагогическим работникам воссоединенных территорий вести учебно-воспитательную работу со школьниками по формированию их гражданского самосознания.
#Образование#Общество