Уровень подготовки школьников по естественно-научным дисциплинам обсудили на сессии V Конгресса молодых ученых
Какие барьеры сегодня сдерживают рост уровня подготовки учащихся по техническим специальностям? Могут ли инновационные подходы и государственные меры повысить математическую и естественно-научную подготовку школьников? Насколько серьезно ИИ меняет сегодня образование и роль учителя в школе? И как работать над созданием оптимальной системы мотивации, которая нацелит молодых людей на построение карьеры в науке?
Эти вопросы стали темой для обсуждения участников сессии «Школьное образование: от репетитора к ученому».
В Научно-технологическом университете «Сириус» презентацию экспертного доклада «Культура эксперимента»: как школе воспитать новое поколение для научного и технологического лидерства России» представила София Малявина, генеральный директор АНО «Национальные приоритеты».
Острым моментом дискуссии стало развитие ИИ-технологий. Модератор Юлия Грязнова предложила дать ответ на вопрос: представляет ли искусственный интеллект угрозу или возможности для школьного образования? По результатам опроса, 22% участников рассматривают развитие технологий ИИ скорее как угрозу, тогда как 78% – как возможность.
Эксперты доклада и спикеры сессии сошлись во мнении, что онлайн-технологии должны дополнять, а не заменять образовательный процесс, причем игнорировать и отгораживаться от развития технологий нельзя, иначе школьное образование окажется в проигрыше. К новому этапу нужно быстро и рационально адаптироваться. Участники опроса также единогласно согласились с тем, что школьное образование необходимо перестраивать, учитывая новые возможности и риски, связанные с развитием ИИ.
#Минобр_Херсонская_область
